【编者按】榜样聚微光，师道自绵长。为传承弘扬教育家精神，落实立德树人根本任务，大力宣传我校教师崇德向善、潜心育人的先进典型，我校特别推出“榜样微光|2021-2025年师德标兵育人故事”系列报道。走近身边的师者楷模，感受他们扎根讲台、潜心育人的坚守，以德立身、以德施教的担当。愿全体教职工见贤思齐、汲取力量，躬耕杏坛，筑梦航天育人之路，争做学生为学、为事、为人的“大先生”。

立德树人，是教育的根本任务，也是外语外贸学院大学外语教研室主任李响林从教十余年不变的坚守。他既是传授语言的教师，更是价值引领、塑造品格的引路人。课堂内，他将思政元素有机融入英语教学，让文化自信在语言学习中生根；课堂外，他把心血倾注在学科竞赛中，事无巨细、倾力而为。他以一颗真心换学生一片真情，用实际行动诠释了新时代高校教师的师德风范。

立德于心：做学生成长的摆渡人

从教十余年，李响林老师始终将学生的思想价值引领放在首位。他坚持将思政元素有机融入英语教学，通过中外文化对比、时政文献翻译、中国故事英文讲述等环节，引导学生在跨文化交际中坚定文化自信，学会用世界听得懂的语言讲好中国故事。在讲授“Technology and Innovation”（科技与创新）话题时，他不使用教材中默认的硅谷案例，而是让学生用英语介绍中国高铁、北斗导航、新能源汽车等自主科技成果。学生分组查阅资料、制作英文汇报，既锻炼了英语表达能力，又在准备过程中真切地感受到国家发展的硬实力。在翻译练习课上，他选取了“绿水青山就是金山银山”“人类命运共同体”等中国特色表述，引导学生思考：如何把中文的智慧准确传达到英文世界？学生在反复打磨译文的过程中，既提升了翻译能力，也深化了对国家发展理念的理解。“用世界的语言，讲中国自己的故事”，是他给每届学生布置的“必修课”。

如果说课堂上的他，为一届届学生播下了文化自信的种子，那么课下的他，更像是学生成长路上的“摆渡人”。每年考研季，都有学生来找他请教英语复习的问题，从怎么背单词、怎么练翻译，到怎么选学校、选专业，他都结合自己的经验一一给出建议。到了复试阶段，他帮学生修改英文自我介绍和答辩稿，还当“考官”陪学生模拟面试，指出哪里紧张了、哪里没答到点上。去年有个报考外校研究生的学生，专业成绩不错，就是英语面试心里没底。李响林老师帮他润色了英文自我介绍，前前后后改了三稿，又利用课余时间，模拟英文提问，从回答问题内容到语气，一点点抠。复试那天，学生发挥得很稳。结果一出来，学生便第一时间给他发来消息：“老师，我通过了！谢谢您陪我练了那么多遍。”

正是这份真诚，让他在学生中备受欢迎，教学评价连年稳居前列。自2015年入职至今，他先后三度获评“三全育人”先进个人，并荣获广西壮族自治区“优秀教师”、校级“优秀共产党员”“师德标兵”等荣誉称号。可他总说：“学生的变化，才是最好的奖励。”

育人于行：把课堂搬到山野与村庄

如果说课堂是阵地，那么竞赛指导，就是李响林和学生“并肩作战”的战场。他长期承担学生英语微视频大赛的指导工作，从选题立意、脚本撰写、语言打磨到作品拍摄、后期制作，每一个环节他都全程在场、严格把关。

拍摄微视频《桂北寻踪》时，他带着学生团队一次次走进桂北的山水村落，走访陈宏谋后人、探秘陈氏宗祠，用镜头讲述桂北的历史文脉与家风传承。乡路不好走，设备沉，他就和学生一起扛。学生拍的镜头不满意，他不急不躁，陪着重拍，一边拍一边讲：“我们拍的不只是风景，是老祖宗留下来的文脉，要讲给外面的人听，自己先得弄明白、有感情。”拍摄《盘王节》时正值深秋，山区清晨气温很低。为了拍到瑶族同胞筹备节庆的第一缕炊烟，团队天不亮就要上山。见学生冷得直哆嗦，他递上了事先准备好的暖水壶，说道：“喝点老乡泡的茶吧，暖身子。非遗的故事，不走进山里是讲不好的。咱们吃这点苦，值！”那条片子后来拿了奖，但学生们记得更清楚的，是那杯茶水的温度。

学生们说，李老师教他们的不只是英语，还有“把一件事做到底”的劲头。一部部微视频，成了一堂堂行走的社会实践课。近年来，他指导的学生作品斩获国家级一等奖两项、铜奖一项，区级特等奖三项、一等奖四项、铜奖三项。但比起奖杯，他更珍视另一件事：不少原本内向的学生，在一次次拍摄、一次次调研之后，眼里有了光，脚下有了路。

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”这是李响林老师对自己的要求，也是一位新时代高校党员教师最朴素的回答。他扎根于外语教学一线，持续推动思政教育与英语教学深度融合，带领学生用外语讲好中国故事，用一片丹心，守护着三尺讲台上最初的教育理想。

文字：吕佳

图片：受访者提供

一审：梁蕊|二审：李雨思|三审：唐韬